在培训发展中有三个角色，每个参与者个人，这个角色被称为学生，第二个角色是教练队，第三个是后勤支援团队（扩大基地人员，交通供应量，食品饮料服务团队等）;培训过程基本上有三种类型的人或团队，其中一种不是活动主题是参与学生，整个活动都围绕团队进行组织，这是事件重要的作用，整个安排和物流都是为他们服务的，另一个是教练队，教练队可以分为两种人，类是老师（指导活动），二是教练队监理主管，对项目进行监督，物流等），指导团队对策划，实施，现场控制和现场指导等几项工作进行了活动，后是物流服务团队，工人，帮助团队提供食物，住宿等活动。以上就是常规拓展活动里面的角色人员，更多的是一个服务团队，活动过程就是一个服务的过程，把团队培训好，让他们有所收获，后勤安排好这样才会是一个成功的活动。

它的作用是产生“学习”。 “意志”是指学习者通过学习，在真实环境中可以应用于学习突发技能的知识，或促进学习者行为的变化。扩大培训将终实现通过改变学习者的态度和态度来开放学习者的所有潜力，使他们将这些潜力应用到实际工作中以达到佳个人表现的目标。

这种培训是安排学习者一起跟随“大师”一段时间，看看“大师”如何工作，学习一些新的技能。 像“大师”这样要求“大师”的学习者必须有足够的适当技能来传授给“影子”，而“大师”也需要留出一些时间来解决工作上的问题，和回答“影子”提出的各种问题。 这种类型的培训在需要人工任务的地区更为常见。 它不仅提高了员工的能力，而且增强了他们观察和增加知识的能力。

从拓展训练联想到实际的工作，我也感到受益匪浅，随着社会的发展，靠一个人完成所有任务的可能性已是微乎其微，由此，团队整体的效率就显得极其重要。保持整个团队的佳状态，使其成为一个无坚不摧的战斗团体，必须增进彼此的了解和加强相互之间的信任感。这次拓展训练项目的安排和设计在这方面的努力每个人都深有体会，由此应用到具体的工作中，团队中相互的协作效率和质量都会有很大的提高。